Malta - szkolenie językowe w ETI

W dniach 11-22 października 2021 roku pani Anna Bogacka uczestniczyła w kursie językowym języka angielskiego Fluency & English Language Development for Teachers w ETI na Malcie. 

Zajęcia w szkole językowej odbywały się codziennie od 9:00 do 14:30 i były podzielone na trzy części. Wzbogacił je program kulturowy, dzięki któremu zwiedziliśmy obecną stolicę Malty - Valettę i dawna stolicę - Mdinę. Działania pozwoliły na rozwój kompetencji językowych, poznanie nowych zwrotów, idiomów, słówek, przysłów i wyrażeń potocznych. Atmosfera spotkań była bardzo przyjazna i miła. Udział w kursie pozwolił przełamać barierę  językową, nabrać większej swobody i pewności siebie w mówieniu w języku angielskim.  

Malta - szkolenie metodyczne dla nauczyciela języka angielskiego

W dniach od 11 - 22 października 2021 pani Anna Matusik uczestniczyła w kursie metodycznym dla nauczycieli języka angielskiego. Głównym celem dwutygodniowego kursu „The playground classroom” odbytego na Malcie w szkole językowej ETI w miejscowości St. Julian’s było poznanie szeregu interesujących zajęć łączących metodykę i teorię uczenia w szkole podstawowej. Zajęcia miały charakter praktyczny oraz skupiały się na wykorzystaniu nowoczesnej technologii i multimediów. 

Udział w sesjach naukowych skłaniał do refleksji i przemyśleń nad podejściem do nauczania dzisiejszych uczniów. Szkolenie było okazją do dyskusji, dzielenia się własną wiedzą i doświadczeniem oraz umiejętnościami pedagogicznymi w międzynarodowym wymiarze, refleksją w jaki sposób prezentowane metody i techniki nauczania można zaadoptować w realnej pracy z uczniami w swojej szkole.

Tematyka kursu obejmowała:

- profil ucznia XXI wieku -cechy charakterystyczne , potrzeby, oczekiwania

- techniki zachęcające uczniów do mówienia

- style uczenia się i inteligencje wielorakie

- wspólne uczenie się – praca w grupach, parach

- rola dyktanda - włączenie działań komunikacyjnych

- piosenki i muzyka oraz ich potencjał edukacyjny

- klocki Cuisenaire'a w nauce języka angielskiego

- nauczanie języka poprzez pracę projektową, uczenie się w oparciu o zadania

-wykorzystanie ćwiczeń z zakresu uczenia się poprzez współpracę w szkole podstawowej

- opowiedz mi historię! Wykorzystanie opowieści w klasie

- potęga wideo: You Tube, filmy i nauka języków obcych

- zabawa z gramatyką – wykorzystanie metody Total Physical Response (TPR)

- korzystanie z komputerów i Internetu

- angielski potoczny i język idiomatyczny

- korzystanie z tablicy interaktywnej

- jak stymulować czytanie na poziomie podstawowym

- CLIL w szkole podstawowej

- stymulowanie pisania na poziomie podstawowym

- projektowanie krzyżówek i quizów

- jak stymulować słuchanie na poziomie podstawowym

- rozwój językowy: mówienie i korekcja błędów

- drama i odgrywanie ról

- rozwój językowy: mówienie i korekta błędów

­- wprowadzenie do strony internetowej Wiki Plus

 

Uczestnicy kursów  uczestniczyli w programie kulturowym, zwiedzili malownicze i urokliwe zakątki Malty.

 

 

Job Shadowing - podsumowanie mobilności

Ważnym aspektem wizyty w Hiszpanii było także doskonalenie wiedzy o bogatej kulturze i historii, złożonej sytuacji politycznej i różnorodnych zwyczajach tego kraju. Wizyta była też okazją do zwiedzenia wspaniałych miejsc i zabytków Granollers oraz pobliskiej Barcelony. Nie można nie wspomnieć o degustacji wspaniałych, katalońskich przysmaków. Bardzo miłym akcentem wizyty był wspólny lunch z tradycyjną paella.  Na szczególną uwagę zasługuje jednak atmosfera spotkań w hiszpańskiej szkole. Chęć dzielenia się swoim doświadczenim oraz starnnie przygotowana wizyta przez gospodarzy w pełni spełniły nasze oczekiwania, dały inspirację do wdrażania nowych rozwiązań  w naszej szkole. Uczestniczący w mobilności nauczyciele pozostają pod dużym wrażeniem hiszpańskiej gościnności, otwartości na drugiego człowieka i jego problemy, umiejętności wymiany doświadczeń, co z pewnością inspiruje do zmian, modyfikacji i poszukiwania nowych rozwiązań w codziennej pracy.

Job Shadowing - szczególne miejsce dla uczniów z potrzebami

Podczas zwiedzania szkoły rozmawialiśmy o różnych metodach i formach  pracy z dziećmi, mogliśmy również  podejrzeć sposoby pracy z dziećmi mającymi różnego rodzaju problemu. Naszą szczególną uwagę zwróciła specjalna sala, w której uczeń może uspokoić swoje emocje, wyciszyć się.  Takie pomieszczenie to nasze marzenie w polskiej szkole. Mamy nadzieję, że takie rozwiązanie uda wdrożyć się w polskich warunkach. 

Job Shadowing - dzielenie się wiedzą i doświadczeniem, promocja naszej szkoły i kraju

Podczas wizyty Job shadowing mieliśmy okazję do wielu spotkań z nauczycielami i pracownikami szkoły goszczącej, podczas których mogliśmy porównać systemy edukacyjne w naszych krajach,  sposoby funkcjonowania szkół, różne aspekty i sposoby podejścia do nauczania i wychowania, zarządzania. Spotkania były też okazją do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem w różnych obszarach.  Szkoła, w której realizowano mobilność, ma bardzo bogatą tradycję dotyczącą projektów międzynarodowych. Placówka współpracuje z wieloma europejskimi szkołami, dzięki czemu wnikliwie omówiono również sposoby realizacji różnych projektów międzynarodowych oraz pozyskiwanie nowych partnerów. Bardzo cenne dla obu szkół były sposoby realizacji projektów Erasmus+ w czasie pandemii covid-19.

Polska delegacja miała też okazję zaprezentować naszą szkołę - Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 w Sarnowie, realizowane projekty Erasmus+, region i Polskę. 

Job Shadowing - praca zespołowa uczniów

Katalońska szkoła ogromną wagę przykłada do integracji grupy oraz współpracy dzieci. Niezależnie od obserwowanych zajęć czy grupy wiekowej zdecydowana większość ćwiczeń i zadań nastawiona była na współpracę w grupie i wzajemne pomaganie sobie przez uczniów. Uczniowie podczas zajęć wykonują zadania w parach lub grupach, dzięki czemu uczą się pomagać sobie podczas realizacji projektów, zadań lub codziennej zabawy. Współpraca w zespole przygotowuje dzieci do rozwiązywania złożonych problemów.

Job Shadowing - obserwujemy różne metody i formy pracy

Podczas Job Shadowing nauczyciele z ZSP w Sarnowie doskonalili warsztat pracy, obserwowali różnego rodzaju metody i formy pracy zarówno podczas zajęć lekcyjnych jak i podczas przerw, praktyczne zastosowania urządzeń mobilnych, programów komputerowych, nowoczesnej technologii, kodowania i robotyki. Poznawali różnorodne sposoby wykorzystania tablic interaktywnych, obserwowali m.in. „odwrócone lekcje”, CLIL, uczenie się w parach, małych grupach, zespołach. Obserwowali także sposoby motywowania uczniów do nauki i współpracy, sposoby wyrażania swoich emocji i integracji.